EDUCACÃO INCLUSIVA NA ESCOLA PÚBLICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES

Authors

  • Matheus da Silva Santos

Keywords:

Educação inclusiva, Inclusão, Formação de professores.

Abstract

O presente estudo tem como objetivo apresentar o propósito de discutir a partir da visão de alguns autores as possibilidades e desafios da educação inclusiva, que tem por essência a busca pela inclusão completa do indivíduo, desde os aspectos educacionais aos socioemocionais aliando a isso a formação do pensamento crítico dos docentes e discentes em todo o processo de ensino-aprendizagem. Carvalho (2000) destaca que a educação inclusiva tem por objetivo buscar a superação da exclusão, reconhecendo que a ação de incluir aqueles que possuem alguma diferença é um direito e, portanto, deve ser sempre buscada e envolvendo toda a sociedade. Para realização do presente estudo fizemos uma pesquisa com artigos relacionados a educação inclusivas e publicados na plataforma SciELO, entre os anos de 2010 a 2020. Para Mioto (2007), a pesquisa qualitativa é pensada para buscar soluções que os números não podem trazer, pois tem um caráter subjetivo do objeto que está sendo utilizado para essa ação. Nesse sentido, entende-se que a inclusão só será efetiva nas escolas quando se respeitarem as diferenças e consequentemente mudanças metodológicas por parte dos professores e que cada estudante possa aprender em seu ritmo com as suas potencialidades.

Author Biography

Matheus da Silva Santos

Mestrando em Ciências da Educação - Faculdade de Administração Comércio e Empreendedorismo (FACEM), Pós-graduado em Gestão e Coordenação Pedagógica pela Faculdade Padre Dourado (FACPED) 2018, Graduado em História pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2014), Graduado em Educação Física pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Reitoria (2015). [email protected] 

Published

2022-01-27

How to Cite

Matheus da Silva Santos. (2022). EDUCACÃO INCLUSIVA NA ESCOLA PÚBLICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. Revista Contemporânea, 2(1), 397–413. Retrieved from https://ojs.revistacontemporanea.com/ojs/index.php/home/article/view/90

Issue

Section

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