FESTIVAL DE ARTES MARCIAIS E ESPORTES DE COMBATE NA ESCOLA: COMPETIÇÃO VERSUS EDUCAÇÃO

Abstract

Os eventos esportivos de cunho competitivo, no âmbito escolar, precisam ser mais explorados pelos professores de Educação Física, pois englobam fatores sociais, de aprendizagem e de formação integral do aluno. Esta investigação teve como propósitos apontar e analisar a percepção discente sobre o Festival de Lutas realizado no ambiente escolar. Este estudo de caso, quali-quanti, transversal, ocorreu numa escola pública, em Pinheiro (MA). Ingressam 150 alunos do 3ºano ensino médio após assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) pelos responsáveis, a assinatura do aluno no Termo de Assentimento Livre e Esclarecido (TALE) e a após responderem ao questionário. Permaneceram aqueles que frequentaram, no mínimo (75%=8 aulas) e responderam ao questionário no início e ao final do estudo. Todos os alunos participaram de seis encontros, com aula teórica seguida de prática, envolvendo seis modalidades de Lutas, a citar Judô, Jiu-Jitsu, Sumô, Huka-Huka e Greco-Romana (lutas de agarre); Boxe, Karatê, Capoeira, Muay-Thai, Taekondo (lutas de toque); Esgrima, com espada, sabre e florete (lutas com implemento). Encerradas as aulas foi realizado o Festival de Lutas com a seguinte estrutura: cada turma elegeu um representante feminino e um masculino para cada tipo de combate. As disputas consistiram em: retirar o oponente para fora do espaço de combate; projetar o oponente ao solo; manter o oponente no solo em decúbito dorsal; retirar os objetos do oponente; tocar o oponente com espada adaptada. Os confrontos tiveram a duração de 3 minutos. Além dos confrontos foi realizado um jogo de perguntas e respostas sobre as lutas que contabilizava pontos para as equipes. Os alunos classificaram o evento como: ruim, regular, bom, muito bom e ótimo, e descreveram suas opiniões a respeito do evento. Para análise dos dados recorremos à Análise de Conteúdo (Bardin, 2011) para categorização e codificação das respostas, ao Software “Statistical Package for the Social Sciences” (SPSS), versão 24.0, IBM 2016 e ao teste Qui-quadrado para análise estatística com (p=0,05). Os resultados evidenciaram uma interpretação muito positiva pois os alunos classificaram o Festival como bom, muito bom e ótimo. Na descrição das respostas, 58 alunos (38.6%) afirmaram que o festival proporcionou diversão e entretenimento a todos os participantes e expectadores; 53 deles (35.2%) perceberam que o Festival de AM&DC promoveu a interação entre todos os participantes com destaque para o intercâmbio entre alunos de turmas distintas; e 39 (25.9%) revelaram que o evento instigou atitudes de respeito entre os alunos e com as regras do combate. Ressaltamos a necessidade de novas iniciativas com alunos em outros anos escolares.