PERCEPÇÃO DE DISCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O ESTUDO REMOTO DE CIÊNCIAS DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19

Authors

  • Fernanda Rikelly da Silva
  • Jaqueline dos Santos Ferro
  • Claudimary Bispo dos Santos
  • Maria Vitória Gomes Bezerra

DOI:

https://doi.org/10.56083/RCV3N10-128

Keywords:

Educação, Ensino Remoto, Ensino de Ciências

Abstract

Durante a pandemia, os docentes tiveram que aprender a ministrar suas aulas com métodos diferentes dos que eram desenvolvidos presencialmente, precisaram se reinventar para alcançar a modalidade de ensino remoto e os discentes vivenciaram novos métodos de aprender, sem o contato presencial do professor. Essas adaptações no sistema de ensino tiveram impacto na aprendizagem, onde novas tecnologias passaram a ser utilizadas. Nesse sentido, o presente estudo tem como objetivo descrever a percepção dos discentes sobre o ensino remoto, nas aulas de Ciências do Ensino Fundamental II. A metodologia do artigo tem uma abordagem qualitativa com a participação de 35 alunos do 8º ano e 32 alunos 9º do Ensino Fundamental II, os quais responderam cinco questões, através de um formulário pelo google classroom. Os resultados foram analisados e descritos a partir das respostas mais recorrentes e significativas, onde foi percebido que muitos não conseguiram se adaptar, seja pala falta de recursos tecnológicos, pois na maioria dos casos precisam utilizar o aparelho celular dos pais, que nem sempre está disponível ou seja pela questão do ambiente. E a maior parte das reclamações também foi a falta de qualidade e/ou não acesso a internet. Além disso, a carência do convívio social e da relação do professor-aluno que infelizmente ficou prejudicada.

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Published

2023-10-24

How to Cite

da Silva, F. R., Ferro, J. dos S., dos Santos, C. B., & Bezerra, M. V. G. (2023). PERCEPÇÃO DE DISCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O ESTUDO REMOTO DE CIÊNCIAS DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19. Revista Contemporânea, 3(10), 19005–19017. https://doi.org/10.56083/RCV3N10-128

Issue

Section

Articles