VISÃO DO PROFESSOR SOBRE O NOVO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO DE CASO NA E.E.M. MACÁRIO BORBA, EM SOMBRIO/SC

Authors

  • Andréia Brognoli Darôs
  • Josimara Rodrigues da Rosa
  • Marcileni dos Santos
  • Ana Paula Uliana Mason
  • Rafael Albuquerque Poddixi
  • Fernando José Spanhol
  • Daiane Rocha
  • Giane de Farias Pereira Santana

DOI:

https://doi.org/10.56083/RCV3N11-079

Keywords:

Novo Ensino Médio, Professores, Desafios

Abstract

O Novo Ensino Médio trouxe para as escolas, professores e alunos muitos desafios. Após a implementação desse novo modelo de ensino, iniciou-se um processo de mudanças e adaptações, necessitando de discussões e escuta dos envolvidos neste processo. Os professores estão na linha de frente dessa mudança. Neste sentido, o objetivo deste artigo é analisar a visão dos professores da E.E.M. Macário Borba, em Sombrio/SC, sobre o Novo Ensino Médio. A pesquisa é qualitativa e exploratória, um estudo de caso e pesquisa participante. Os resultados apontam que os professores concordam com a proposta de mudança trazida pelo novo ensino médio, porém preocupam-se, entre outros, com a questão da infraestrutura da escola, diminuição da carga horária da formação geral básica, aumento da desigualdade em relação à diferenciação das escolas na oferta de itinerários formativos e com a qualificação dos professores para os novos temas que foram implementados.

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Published

2023-11-14

How to Cite

Darôs, A. B., da Rosa, J. R., dos Santos, M., Mason, A. P. U., Poddixi, R. A., Spanhol, F. J., Rocha, D., & Santana, G. de F. P. (2023). VISÃO DO PROFESSOR SOBRE O NOVO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO DE CASO NA E.E.M. MACÁRIO BORBA, EM SOMBRIO/SC. Revista Contemporânea, 3(11), 21432–21458. https://doi.org/10.56083/RCV3N11-079

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