CAPACITAÇÕES NA MODALIDADE E-LEARNING COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO: REVISÃO INTEGRATIVA

Authors

  • Alícia Tamanini Dorigon
  • Isabela Rodrigues da Silva
  • Fernanda Santiago Santos Mendonça
  • Igor Fernando Neves
  • Maria do Carmo Fernandez Lourenço Haddad

DOI:

https://doi.org/10.56083/RCV3N11-087

Keywords:

Educação a Distância, Tecnologia da Informação, Ensino Agrotécnico, Educação Continuada

Abstract

Objetivo: Identificar as evidências científicas disponíveis que utilizaram a modalidade e-learning em programas de educação continuada. Método: Revisão integrativa realizada nas bases de dados US Nacional Library of Medicine (PubMed), Web of Science (WOS), Scopus, Embase e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Foram incluidos os argtigos publicados em periódicos científicos sem determinação do período de publicação nos idiomas português, inglês e/ou espanhol e excluídos artigos não disponíveis na íntegra, teses, dissertações, resumos de congresso, anais e editoriais. Resultados: A amostra desta revisão foi constituída por 39 artigos, destes, 23 artigos tinham como participantes profissionais da área de saúde. Além disso oito artigos contavam com a metodologia e-learning em programas de pós-graduação, apenas um deles abrangia alunos de graduação e dois utilizaram a metodologia em programas de mestrado. Por fim, cinco artigos focaram na modalidade e-learning como estratégia de ensino de professores, alunos e educadores em diabetes mellitus. Considerações finais: As capacitações tanto no ambiente corporativo, quanto no acadêmico que utilizaram a metodologia e-learning obtiveram em sua maioria impacto positivo segundo os alunos, no entanto ambos os cenários destacaram falhas quanto a implementação e capacitação do pessoal pré-utilização.

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Published

2023-11-15

How to Cite

Dorigon, A. T., da Silva, I. R., Mendonça, F. S. S., Neves, I. F., & Haddad, M. do C. F. L. (2023). CAPACITAÇÕES NA MODALIDADE E-LEARNING COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO: REVISÃO INTEGRATIVA. Revista Contemporânea, 3(11), 21586–21623. https://doi.org/10.56083/RCV3N11-087

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Articles