ENGAJAR PARA EDUCAR: UMA NOVA VISÃO DA GESTÃO ESCOLAR

Authors

  • Luciano Rodrigues Santana
  • Sueide Ferreira Silveira Magalhães
  • Rosicler Aparecida Pinto
  • Diliane Lima Bezerra Santana
  • Eder Luz Xavier dos Santos
  • Kelly Cardoso de Araújo Alves
  • Cynthia Borges Fernandes Salvato
  • Bruno Santana Silva

DOI:

https://doi.org/10.56083/RCV3N11-006

Keywords:

Gestão, Desafios, Escola, Democratização

Abstract

O presente artigo tem com o tema a gestão escolar tendo como objetivo apontar e explicitar os desafios que os gestores enfrentaram diariamente no ambiente escolar com as aulas remotas na educação infantil durante a pandemia de COVID-19 que ocorreu entre os anos de 2020 - 2022. Para realização desta pesquisa: utilizou-se pesquisa de campo e de cunho bibliográfico. Para melhor compreensão dos estudos abordados, foram selecionados a relevância das produções como Dourado (2006), Paro (2010), Almeida (2003), Luck (2006), entre outros. Conclui-se o quanto tem-se diversificado o papel dos gestores, em busca da qualidade no desenvolvimento pedagógico das instituições, sendo fundamental a interação entre família e escola, principalmente no cenário atual, com o surgimento das aulas remotas. Percebe-se que há um longo percurso a ser trilhado na gestão democrática, entre eles, a busca por uma autonomia comprometida com uma educação de qualidade. Sendo assim, para que esta gestão ocorra, é indispensável o envolvimento da gestora e de toda equipe escolar, na busca da melhor qualidade do ensino/ aprendizagem de seus alunos.

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Published

2023-11-01

How to Cite

Santana, L. R., Magalhães, S. F. S., Pinto, R. A., Santana, D. L. B., dos Santos, E. L. X., Alves, K. C. de A., Salvato, C. B. F., & Silva, B. S. (2023). ENGAJAR PARA EDUCAR: UMA NOVA VISÃO DA GESTÃO ESCOLAR. Revista Contemporânea, 3(11), 19944–19972. https://doi.org/10.56083/RCV3N11-006

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