O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) E O USO DOS JOGOS COMO FERRAMENTA EFICAZ NO ENSINO APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: REFLEXÕES TEÓRICAS

Authors

  • Valdineia Cana Verde Carvalho dos Santos
  • Tarcísio Paz dos Santos
  • Jucelena da Silva Pacheco
  • Tania Paz dos Santos Brandão
  • Ana Cristina França Souza

DOI:

https://doi.org/10.56083/RCV3N10-008

Keywords:

Transtorno de Espectro Autista, Jogos de Matemática, Ensino Aprendizagem

Abstract

A inclusão de discentes com necessidades especiais no ensino básico brasileiro já é uma realidade e demanda várias mudanças nas estruturas organizacionais escolares para que de fato o termo inclusão seja uma práxis no âmbito educacional desse país. Assim, a presente pesquisa científica tem como tema analisar a utilização dos jogos como uma ferramenta eficaz no ensino aprendizagem na disciplina de matemática aos alunos com Transtorno de Espectro Autista (TEA). E a metodologia empregada é uma revisão bibliográfica e qualitativa, a qual, objetiva investigar o respectivo tema mediante posicionamentos de teóricos, com utilização de livros, legislações, dissertações, artigos científicos com a finalidade de elaborar um entendimento fundamentado dessa respectiva problemática. Portanto, a pesquisa se justifica na medida em que, a utilização dos jogos como um mecanismo de metodologia pedagógica no ensino aprendizagem nas aulas de matemática é relevante nas buscas melhores resultados na aquisição de conhecimento e na interação do aluno com Transtorno de Espectro Autista (TEA) na sala de aula.

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Published

2023-10-02

How to Cite

dos Santos, V. C. V. C., dos Santos, T. P., Pacheco, J. da S., Brandão, T. P. dos S., & Souza, A. C. F. (2023). O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) E O USO DOS JOGOS COMO FERRAMENTA EFICAZ NO ENSINO APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: REFLEXÕES TEÓRICAS. Revista Contemporânea, 3(10), 16697–16712. https://doi.org/10.56083/RCV3N10-008

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