ARTE E GEOMETRIA

Authors

  • Lilian Isana Gonçalves Rocha Oenning
  • Morgana Schotten
  • Ivanir Antunes Cardoso
  • Anderson Soprana

DOI:

https://doi.org/10.56083/RCV3N8-167

Keywords:

Metodologia PBL, Interdisciplinaridade, Tecnologia

Abstract

Este artigo tem como objetivo compartilhar um relato de experiência sobre a utilização das novas tecnologias de informação e comunicação no contexto educacional proposta na disciplina de Tópicos Especiais em Tecnologias Educacionais (Utilização de Laboratórios Virtuais e Remotos na Educação), no Programa de Pós-Graduação em Tecnologias da Informação e Comunicação (PPGTIC) - Mestrado, onde vivenciamos na prática o ambiente virtual de aprendizagem (AVA-Moodle). Como ação prática pedagógica foi proposta a criação de um plano de aula interdisciplinar (Artes, Língua Portuguesa e Matemática) em uma turma experimental do 4º ano (vespertino) dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental da Escola de Educação Básica Municipal Inês Toneli Napoli (Meleiro/SC), com o objetivo de implantar o ambiente virtual de aprendizagem (AVA-Moodle). As atividades foram desenvolvidas no segundo semestre de 2018, totalizando 8 horas/aulas ocasionalmente nas quartas-feiras no período vespertino, conforme metodologia aplicada pela professora titular/Artes usaremos (PBL) por meio de uma sequência didática/resolução de problemas tendo como conteúdo: polígonos, cores, linhas, formas fundamentados por artistas brasileiros, através de problematizações em sala de aula e do uso  dos recursos tecnológicos (aplicações para computadores, tablets e smartfones).

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Published

2023-08-25

How to Cite

Oenning, L. I. G. R., Schotten, M., Cardoso, I. A., & Soprana, A. (2023). ARTE E GEOMETRIA. Revista Contemporânea, 3(8), 12985–13005. https://doi.org/10.56083/RCV3N8-167

Issue

Section

Articles